Στο πλαίσιο της δράσης «ΔΡΩΜΕΝΑ on air», η ομάδα των μαθητών της Γ τάξης Λυκείου του 2ου ΓΕ.Λ. Καματερού ξεκίνησε προς τον σταθμό Αθήνα 9,84 ώστε να «γράψει» και φέτος στην εκπομπή «Τετράδιο». Οι μαθητές αφού κατέγραψαν τις ανησυχίες τους για το παρόν, τις φοβίες τους και τα προβλήματα που κάνουν το μέλλον να φαντάζει δυσοίωνο, εξέφρασαν σκέψεις που απασχολούν κάθε νέο της εποχής τους. Ανέλυσαν τις δυσκολίες των σχέσεων σε μία εποχή που «σκλαβώνεται» στην επιφανειακή σύνδεση και τα ψεύτικα «εγώ», το βάρος των Πανελληνίων εξετάσεων και ό,τι αυτό επιφέρει για αυτούς, το επαγγελματικό μέλλον, το ζήτημα της οικολογικής καταστροφής, της τεχνητής νοημοσύνης…

Μιλούν με σκοπό να ακουστούν οι φωνές τους δείχνοντας έτσι ότι είναι μέλη μιας γενιάς που λέει «όχι» στον ήδη χαραγμένο δρόμο, που αντιδρά, που αγωνίζεται, που διεκδικεί, που ονειρεύεται, μέσα σε μια κοινωνία που φαίνεται να καταδικάζει κάθε όνειρο και κάθε μάχη.

Κωνσταντίνα Σουλτάνη.

Το σχολείο μας συμμετέχει σε συνεργατική δράση του Πανεπιστημίου Κρήτης με τίτλο "Ανθρωποκεντρική Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση" και δίνει το στίγμα ενός σύγχρονου, ανοιχτού σχολείου, φιλοξενούμενο σε ένα από τα 29 διδακτικά σενάρια του Β' τόμου της Πανελλαδικής πρωτοβουλίας. Η εκπαιδευτικός Φυσικής κα Ποτηριάδου Ευγενία συνεργάζεται με τον κο Μπαμπασίδη Γεώργιο, Σύμβουλο Εκπαίδευσης Φυσικών Επιστημών Γ' Αθήνας και δημιουργό του 7ου διδακτικού σεναρίου, καταγράφοντας τη δουλειά που έκανε στην τάξη και στο Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών με τους μαθητές της.


Ο τίτλος του διδακτικού σεναρίου είναι: Πόσο μεγάλο είναι το ηλιακό σύστημα;


Οι μαθητές/τριες, αλλά και ενήλικες, συχνά δυσκολεύονται να κατανοήσουν τις πραγματικές αποστάσεις των πλανητών από τον Ήλιο, καθώς και τις αποστάσεις μεταξύ των ίδιων των πλανητών. Ως κύρια αιτία καταγράφεται η απεικόνιση του ηλιακού συστήματος σε σχολικά εγχειρίδια αλλά και διάφορα βιβλία Αστρονομίας διότι δεν χρησιμοποιείται η σωστή κλίμακα για την απεικόνιση των αποστάσεων αυτών. Παρόλο που στα περισσότερα διδακτικά εγχειρίδια αναγράφεται στη σχετική απεικόνιση ότι δεν είναι υπό κλίμακα, η παρανόηση για τις αποστάσεις καταγράφεται σε έρευνες (Χαλκιά, 2006). Σκοπός του συγκεκριμένου σεναρίου είναι να αναδομηθεί αυτή η παρανόηση.
Η καινοτομία του σεναρίου είναι η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και ο συνδυασμός της με hands-on δραστηριότητες. Η προαναφερόμενη διάδραση δίνει την ευκαιρία στους μαθητές/τριες μέσα από διαδραστικές και εκπαιδευτικές εμπειρίες, να ασκήσουν την κριτική τους σκέψη και να ενισχύσουν την κατανόησή τους για πολύπλοκες έννοιες, όπως το μέγεθος του ηλιακού συστήματος.

Ωρολόγιο πρόγραμμα. Η έναρξη ή η διάρκεια ισχύος αναγράφεται στο πρόγραμμα. 

 

 

 

Με την ολοκλήρωση της "διαβούλευσης" των μερών που συμμετέχουν στην σύνταξη ή/και έγκριση ή/και αποδοχή του "Εσωτερικού Κανονισμού Σχολικής Μονάδας 2025-2026", με βάση τα όσα ορίζονται στην  Υ.Α. ΦΕΚ 5387 τ. Β’ 2024 οδηγηθήκαμε στην έγκρισή του από τη ΔΔΕ Γ' Αθήνας.

Ο "Εσωτερικός Κανονισμός Σχολικής Μονάδας 2025-2026" έχει πλέον κανονιστικό χαρακτήρα.

  • Βρίσκεστε εδώ:  
  • Αρχική